Меню

четверг, 20 декабря 2012 г.

Домашнее задание (к 27 декабря) ==> 17 января

1 часть (теоретическая)
Повторите материал прошлого урока:
2 часть (практическая)
Работа 9. Изучаем графический редактор Paint
Задание 3
1. Запустите графический редактор Paint.
2. Изобразите один из следующих рисунков (вспомните, как следует рисовать сложные объекты).
3. При наличии времени придумайте и изобразите свой вариант транспортного средства.
4. Сохраните рисунок в собственной папке под именем Транспорт.
5. Завершите работу с графическим редактором.
6. Отправьте готовый рисунок через обратную связь.

Вопросы по теме "Алгоритмы и исполнители"

суббота, 1 декабря 2012 г.

Домашнее задание (к 6 декабря)

1. Загрузите текстовый файл Семь чудес света.dос.
2. Под текстом создайте таблицу, состоящую из 3 столбцов и 8 строк.
3. В ячейки верхней строки внесите словосочетания «Древний мир», «Средние века», «Наше время».
4. Выберите в тексте и внесите в соответствующие ячейки таблицы названия сооружений, считающихся чудесами света для каждого исторического периода (чудеса нашего времени напишите по своему усмотрению).
5. Выделите таблицу и оформите ее, используя автоформатирование по своему усмотрению.
6. В верхней части страницы создайте красочную надпись «СЕМЬ ЧУДЕС СВЕТА».
7. Сохраните файл.
8. Отправьте через обратную связь.

суббота, 10 ноября 2012 г.

Домашнее задание (к 15 ноября)

  1. Повторите материал прошлого урока "Суждение как форма мышления".
  2. Решите следующие задачи с помощью кругов Эйлера (в тетради):
    • Любимые мультфильмы
Среди школьников шестого класса проводилось анкетирование по любимым мультфильмам. Самыми популярными оказались три мультфильма: «Белоснежка и семь гномов», «Губка Боб Квадратные Штаны», «Волк и теленок». Всего в классе 38 человек. «Белоснежку и семь гномов» выбрали 21 ученик, среди которых трое назвали еще «Волк и теленок», шестеро – «Губка Боб Квадратные Штаны», а один написал все три мультфильма. Мультфильм «Волк и теленок» назвали 13 ребят, среди которых пятеро выбрали сразу два мультфильма. Сколько человек выбрали мультфильм «Губка Боб Квадратные Штаны»?

    • Гарри Поттер, Рон и Гермиона
На полке стояло 26 волшебных книг по заклинаниям. Из них 4 прочитал и Гарри Поттер, и Рон. Гермиона прочитала 7 книг, которых не читали ни Гарри Поттер, ни Рон, и две книги, которые читал Гарри Поттер. Всего Гарри Поттер прочитал 11 книг. Сколько книг прочитал Рон?

среда, 17 октября 2012 г.

Домашнее задание (к 18 октября)

1. Повторите материал прошлого урока "Содержание и объем понятия".
2. Ответьте письменно на следующие вопросы:
   1. Чем обычно характеризуются объекты реальной действительности? Приведите пример.
   2. Чем характеризуются понятия?
   3. Что такое содержание понятия?
   4. 
Что такое объем понятия? Приведите примеры понятий, объемы которых являются:
       а)    пустым множеством;
       б)    множеством, состоящим из 1 элемента;
       в)    множеством из 10 элементов;
       г)    бесконечным множеством.

   5. В чем различие между единичными и общими понятиями? Приведите пример.

вторник, 9 октября 2012 г.

Домашнее задание (к 11 октября)

Повторите материал прошлого урока "Как образуются понятия" и ответьте на вопросы:
1. Вспомните, в каких ситуациях вы сталкивались с анализом на уроках русского языка, математики.
2. Какое из понятий «последовательность» и «множество» аналогично понятию «класс»?
3. Сосчитайте, сколько треугольников в фигуре, изображенной на рисунке.
4. Внимательно проанализируйте условия следующих задач и дайте ответы.
    а) На столе стояло 3 стакана с вишней. Оксана съела один стакан вишни. Сколько стаканов осталось?
    б) Зажгли 7 свечей, 2 из них погасли. Сколько свечей осталось?
    в) Чем кончается день? Ночь? Чем кончается лето и начинается осень?
5. Отгадайте следующие загадки, мысленно представив объект как единое целое по его отдельным признакам.
    а) Без языка живет, не ест и не пьет, а говорит и поет.
    б) На что не взглянет этот глаз — все на картинке передаст.
    в) Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает.
    г) Моря есть — плавать нельзя, дороги есть — ехать нельзя, земля есть — пахать нельзя. Что это?
    д) Выходили двенадцать молодцев, выносили пятьдесят два сокола, выпускали триста шестьдесят пять лебедей. Что это?

Как образуются понятия

Почти все окружающие нас объекты состоят из отдельных частей.
Анализ - мысленное разделение объекта на составные части или выделение признаков объекта.
Синтез - мысленное соединение в единое целое частей объекта или его признаков, полученных в процессе анализа.
Так, ребёнок, "разбирающий" игрушку, проводит своеобразный анализ (ему интересно, как устроена игрушка); ребенок, собирающий игрушку из ее частей, проводит своеобразный синтез.
"Все познается в сравнении", - гласит народная мудрость. Сравнение - мысленное установление сходства или различия объектов по существенным или несущественным признакам.
Абстрагирование - мысленное выделение одних признаков объекта и отвлечения от других. Чаще всего мы выделяем существенные признаки и отвлекаемся от несущественных.
Обобщение - мысленное объединение однородных объектов. Совокупность объектов, выделенных по какому-либо признаку, называют классом. Примеры: класс носителей информации, класс устройств ввода информации, класс растений и пр.
Анализ, синтез, сравнение, абстрагирование и обобщение являются основными логическими приемами формирования понятий.
Для выделения отдельных признаков требуется произвести анализ, то есть мысленно расчленить целый предмет на его составные части, отдельные признаки, а затем осуществить обратную операцию — синтез (мысленное объединение) частей предмета, отдельных его признаков в единое целое. Для выделения существенных признаков требуется отвлечься (абстрагироваться) от несущественных признаков, которых в любом предмете очень много. Этому способствует сравнение или сопоставление предметов.
Понятие формируется на основе обобщения существенных признаков (свойств, отношений), присущих классу однородных объектов.

Самое главное

Анализ, синтез, сравнение, абстрагирование и обобщение являются основными логическими приемами формирования понятий.
Анализ — мысленное разделение объекта на составные части или выделение признаков объекта.
Синтез — мысленное соединение в единое целое частей объекта или его признаков, полученных в процессе анализа.
Сравнение — мысленное установление сходства или различия объектов по существенным или несущественным признакам.
Абстрагирование — мысленное выделение одних признаков объекта и отвлечение от других.
Обобщение — мысленное объединение однородных объектов в некоторый класс.

Источник: учебник Информатика 6 класс / Л. Босова

вторник, 25 сентября 2012 г.

Домашнее задание (к 27 сентября)

Укажите понятия, определяемые следующими словами.
1) Группа слов, которая выражает законченную мысль - …
2) Значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов - …
3) Часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их - …
4) Расстояние, преодолеваемое  за единицу времени - …
5) Часть прямой, ограниченная с двух сторон - …
6) Многоугольник с наименьшим числом сторон - …
7) Фигура, боковые грани которой – треугольники, а основание – многоугольник - …
8) Натуральное число, на которое заданное натуральное число делится без остатка - …
9) Натуральное число, имеющее только два делителя: единицу и само это число - …
10) Два числа, произведение которых равно 1 - …

среда, 16 мая 2012 г.

Домашнее задание (к 21 мая)

1. Возле школы растут шесть деревьев: сосна, береза, липа, тополь, ель и клен. Какое из этих деревьев самое высокое и какое – самое низкое, если известно, что береза ниже тополя, а липа выше клена, сосна ниже ели, липа ниже березы, сосна выше тополя?

2. На столе поставлены в ряд бутылка минеральной воды, кружка, чашка, стакан и кувшин, причем точно в таком порядке, в каком они перечислены. В них находятся различные напитки: кофе, чай, молоко, квас и минеральная вода, но неизвестно, какой напиток в каком сосуде. Если стакан поставить между чаем и молоком, то по соседству с молоком будет квас, а кофе будет точно по середине. Определите, в какую посуду что налито.

понедельник, 7 мая 2012 г.

Домашнее задание (к 14 мая)


1. Три брата — Ваня, Саша, Коля — учились в разных классах одной школы. Ваня был не старше Коли, а Саша — не старше Вани. Назовите имена старшего из братьев, среднего и младшего.
2. На спортивной площадке лесного городка спортсмены построились в следующем порядке:
заяц, белка, волк, лиса, лось, медведь.
Главный судья енот предложил всем построиться по росту, начиная с самого высокого:
лось, медведь, волк, лиса, заяц, белка.
Разрешалось перестраиваться в ряду, меняясь места­ми, только рядом стоящими парами и переходить на новое место, проходя также пару рядом стоящих зве­рей. За какое наименьшее число таких переходов мож­но перестроиться по росту?

вторник, 3 апреля 2012 г.

Домашнее задание (к 9 апреля)

Подготовьте сообщение об операционных системах на базе ядра Linux.
Самые распространенные:
  • Ubuntu
  • openSUSE
  • Fedora
  • Debian
  • Mandriva
  • Slackware
  • Gentoo
  • Archlinux
Выберите любую из этих ОС. Отразите ее характеристики, достоинства и недостатки.

вторник, 13 марта 2012 г.

Домашнее задание (к 19 марта)

На уроке Вы начали выполнять практическую работу "Графические примитивы". Напоминаю, сохранять рисунки нужно в формате JPEG. Файлы (Проба, Конус, Мяч, Инь и Янь, Птичка) отправить через обратную связь.


P.S. Приближается конец третьей четверти. Посмотрите, какие у Вас остались долги по информатике и сдайте на следующей неделе.

понедельник, 12 марта 2012 г.

Практическая работа "Графические примитивы"

Практическая работа
«Графические примитивы.
Инструменты Эллипс, Кривая, Многоугольник»

1. Выберите инструмент Эллипс и нарисуйте множество окружностей и эллипсов, как на рисунке 1.
Рис. 1
Примечание.
1. Принцип рисования тот же, что и для прямоугольника.
2. Для инструмента Эллипс, как и для инструмента Прямоугольник, вы можете подобрать желаемый цвет в палитре и вид прорисовки на панели Настройка инструмента
3. Окружность строится с нажатой клавишей Shift.
2. Сохраните рисунок в своей папке под именем «Проба» тип файла jpeg, используя команду Файл-->Сохранить как… , а затем очистите рабочее поле командой Рисунок-->Очистить.
3. Попробуйте установить другую толщину линии. Выберите на панели Палитра два цвета: основной и дополнительный (не белый и не чёрный). Нарисуйте:
а)     Окружность с границами основного цвета;
б)     Окружность с границами цвета фона;
в)     Закрашенную цветом фона окружность с границами основного цвета;
г)     Закрашенную основным цветом окружность с границами цвета фона;
д)     Окружность цвета фона без границ;
е)     Окружность основного цвета без границ.
Подсказка. Вспомните возможности панели Настройка инструмента.
4. Создайте рисунки 2 и 3:
Рис. 2                            Рис. 3
Подсказка. Получение частей мячика достигается при рисовании трёх окружностей: 1- основной контур мяча; 2 и 3 накладываются друг на друга, причём на панели Настройка инструментов выбирается 1 тип Эллипса.
5. Сохраните рисунок в своей папке под именем «Конус и мяч» тип файла jpeg.

Кривая представляет собой объект, полученный в результате двойного плавного изгиба прямолинейного отрезка.
6. Перед рисованием кривой выберите толщину линии, цвет в палитре. Выберите инструмент Кривая. Кривая рисуется в 3 приёма:
а)     Проведите линию, держа нажатой кнопку мыши (получится отрезок прямой) и отпустите кнопку;
б)     Установив указатель на какую-либо точку на отрезке, нажмите кнопку мыши, двигайте манипулятор и, вытянув первую дугу, отпустите кнопку;
в)     Установив указатель в какой-либо внутренней точке на дуге, нажмите кнопку мыши и измените кривизну дуги путём перетаскивания указателя.
7. Потренируйтесь в создании кривых линий и создайте рисунок 4, сохраните его в своей папке под именем «Инь и Янь» тип файла jpeg.
Рис. 4
Подсказка. Инструмент Многоугольник устраняет все трудности, связанные с необходимостью на глазок устанавливать указатель мыши в верши­ны углов, и позволяет нарисовать фигуру как один объект. Вам достаточно только щелкать на вершинах фигуры. Чтобы замкнуть многоугольник, нужно в месте расположения последней вершины щелкнуть дважды.
8. Выберите инструмент Многоугольник, потренируйтесь в создании геометрических фигур.
9. С помощью инструмента Многоугольник нарисуйте птицу как на рисунке 5, раскрасьте её и сохраните в своей папке под именем «Птичка.jpeg».
Рис. 5

понедельник, 5 марта 2012 г.

Домашнее задание - задание 2 (к 12 марта)

1) Загрузите файл «Меню для конструирования из кирпичиков» и откройте его в графическом редакторе Paint.
2) Используя копирование, отражение и поворот для каждого из кирпичиков создайте новый рисунок (как показано на рисунке 1).

Рис. 1
3) Перекрасьте грани кирпичиков как на рисунке 2.
Рис. 2
4) Сохраните рисунок в своей папке под именем «Строительный материал».
5) Из кирпичиков из файла «Строительный материал» создайте рисунок (рис. 3):
Рис. 3
6) Сохраните рисунок под именем «Собачка»
7*) Придумайте свой рисунок из этих кирпичиков.

Готовые рисунки отправьте через обратную связь.

Домашнее задание - задание 1 (к 12 марта)

Выпишите из географического атласа в таблицу названия 5 европейских государств в алфавитном порядке. Укажите столицу каждого государства.
№
Государство
Столица
1


2


3


4


5


Затем перепишите список этих государств так, чтобы их столицы были расположены в алфавитном порядке.
№
Столица
Государство
1


2


3


4


5


Для выполнения этого задания воспользуйтесь программой Word, сохраните файл под именем Европа и отправьте его через обратную связь.

воскресенье, 26 февраля 2012 г.

Задание на дом во время карантина

Ребята, приведенные ниже задания нужно выполнить в текстовом редакторе Word, сохранить под именем Задания и отправить через обратную связь (не забудьте указать от кого). Жду.

1) Окружающие нас объекты (предметы, явления, существа и так далее) можно систематизировать различными способами. Выполните систематизацию, заполнив таблицу.
Техногенный объект
(не природный)
Природа
Неживая
Живая













































Слова для справки:
солнце, машина, щука, рысь, ложка, воздух, ветер, индюк, волк, слон, корова, почва, компьютер, книга, телевизор, горы, река, озеро, снег, комар, стрекоза, платье, петух, овца, карась, береза, осина, человек, ромашка, дождь, роса, бабочка, утка, апельсин, страус, помидор, ураган, лягушка, дом, муха, муравей.
2) На основании информации, содержащейся в третьем столбце таблицы предыдущего задания, заполните таблицу.
Зверь
Птица
Рыба
Насекомое
Растение

























3) Решите логическую задачу.
Пятеро одноклассников – Аня, Саша, Лена, Вася и Миша стали победителями школьных олимпиад по истории, математике, информатике, литературе и географии. Известно, что:
1) победитель олимпиады по информатике учит Аню и Сашу работе на компьютере;
2) Лена и Вася тоже заинтересовался информатикой;
3) Саша всегда побаивался истории;
4) Лена, Саша и победитель олимпиады по литературе занимаются плаванием;
5) Саша и Лена поздравили победителя олимпиады по математике;
6) Аня сожалеет о том, что у нее остается мало времени на литературу.
Победителем какой олимпиады стал каждый из этих ребят?
Предмет
Школьник
Аня
Саша
Лена
Вася
Миша
История





Математика





Информатика





Литература





География